射手座和巨蟹座配么德国教育学家卡尔·威特说："我认为聆听是一种万分好的教育形式。因为聆听对孩子来说，是在示意拥护，抒发眷注，也促使孩子去看法自己的才能。若是孩子感到，他能自在地对任何事提出自己的观点，而他的看法又没有受到疏忽和嘲弄，他就变得毫不游移、无所顾虑地揭晓自己的观点，先是在家里，而后是学校，他就能够在失业上，自尊勇敢地注重和打点题目。"

我看到有不少家长，很便利就看到孩子身上的缺点，很贯注孩子的弱项，总感觉孩子这也不行，那也不行，而且越看越不扎眼，越不扎眼，就越反感，就越强行去扳。他们把孩子当了木桶，终日盯着那块最短的木板，结果若何样?结果每每是把孩子搞得没有了强项，没有了自尊，末了以致是破罐子破摔了。差生是若何爆发的?当一个教师每每遭逢失利的打击时，便会沦为差生。

闲居，我央求我的教师，能够有段时间不研习。但只须研习，每分每秒都必须是高效的。最可悲的是什么呢?该玩的光，不能痛爽快快地玩；该学的光又学不进去，最怕的就是这个形状。

家长和教师有权利修建有助于研习的气氛，使孩子可以找到严肃，找到乐趣，找到就感。最要紧的是，应当使孩子逐渐懂得：学业比享受那些当代电子产品更要紧，生中有更多的事必要他们去做。

马的长项是奔跑，牛的长项是力量，能跑的应当让它奔跑，有力量的应当让它出力。让马和牛在所有赛跑，或许在所有比力量，这不是马和牛的无能，而是布置这种协作的的无知。其实当今的中国教育，有很多状就是着牛和马赛跑，着哑巴唱歌，着瘸子跳舞。而真正的素质教育，应当激劝教师弘扬各自的才智。

我感觉，教育好比一个生物通过，而不是一个冶炼通过。不能让一个西红柿苗子结出一个苹果来，西红柿就让它结西红柿，苹果就让它结苹果，而每个收效都富含营养价值。

我经常跟家长讲：好多孩子有获胜的潜能，之所以不获胜，经常不是败在学行家里，而是败在家长手里。望子龙、望凤是每一个家长不懈谋求的方向。然而好多家长又不贯注方，经常是以望子龙、凤的孔殷心态，粉碎孩子的心灵，破坏孩子的前程。所以，家长与孩子必要换位思念。

有句老话说："前教子，后教妻"，但我不这样认为。我感觉，不论在什么局面，更加是当着众的面，就更应当给孩子留一点儿尊容。当着那么多家长，那么多教师，那个家长果然把他的孩子说的一无可取，满身缺点。

什么样的研习刚才最有用率?我说：适应的方，就是最有用率的方。就是说，必要看法他的研习方，但不是照搬，而是在他方的诱导下，量身定制适应自己的方，才会爆发最大的效应。

面对猛烈的协作，要搞清楚自己的方向是什么?不要管他怎么，他第一第二跟没关联，他倒数第一第二也跟没关联。判定一小我的获胜，要紧的不是和他比做得怎么，而是和自己的潜能比做得怎么。

我建议家长，一周之内要跟孩子聊一次，但肯定要找时机，若何找时机?若是这天看她心快乐，就能够找找话题，让孩子说说心里话。若是这天看家神志不好，不理不睬的，就别找没趣。语言时机得巡视，得尽心，不是说想什么光教育，就什么光教育。时机没来的光去硬谈，经常是不欢而散。

想想看，若是父母在一边看电视，孩子研习是什么形状?若是父母也在那儿研习，孩子又是什么形状?家庭员之间其实是最有感应的。

没有教不好的孩子，唯有不称职的家长；没有教不好的教师，唯有不称职的教师。一个好家长，一个好教师，可以开掘出孩子的潜能和长项，礼服弱点，把孩子带到阳光地带。

咱们终日看到的是，家长对教师的央求，教师对教师的央求，学校阅教师的央求，校长对教师的央求。然而，往常有谁来听一听，咱们的教师有什么央求呢?

所以，我不断认为，家长帮助孩子调适心理，比催促他们造作业，或辅导他们，要要紧得多。帮助孩子调整美意态，是作为家长的权利。

去年年底，数学教练王金战开了一个博客，没想到，一个月下去点击量横跨了60万，还有多量的留言跟帖，多是教师和家长发的。他们的题目大多集合在研习绩不好、不知道该若何学或根基不学，等等。

王金战教师语录一

王金战精髓语录

教师的教育方向，是句话：迷信家的思维、社家的聪明、军事家的勇敢、政治家的胆魄。

确实对大大都教师来说，研习绩差，不是智力因素出了题目，而是非智力因素出了题目，就是在心理上。

都会做错事、蠢事，谁也不能期望自己一夜之间变得完整。所以，让自己徐徐助长，连结耐心是要紧的，学会对自己刻薄一些也是要紧的。因为谁没有搞糟过?没有必要太过指摘自己，必要做的是从纰谬中研习，知道是什么出了错以及为什么错了，力去做出斡旋，而后放下这事，不断往前走，就会走出一片新天地。

们总是议论获胜士，恋慕获胜士，可是我感觉很少有当真想过什么叫做获胜士?或许说，若何定义获胜士?在我看来，获胜士的一个要紧圭臬，就是教育一个获胜的孩子。外边八面现象，孩子一塌糊涂，那叫获胜士吗?谁情愿去做这样的获胜士?

世没有万事通。生平，时间有限，更加是在社集协作趋于细密的此，生平能做好一两件事亦属不易，绝不能够十八般武艺样样耀眼，这也是老天对公允的中央。

我常对教师们说：一小我能够一辈子不登山，但他的心中肯定要有座山，这就是方向。这座山使总往高处爬，使总有个妥协的方向，使任何一刻抬起头都能看见自己的期望。要完期望和思念，就要离间清贫、离间自己，这就是"犯其至难，图其至远"的境地。

我带班往常都会有一个班训。1班的班训叫做"犯其至难，图其至远"。这句话引自宋代词苏轼。它的兴趣，有一个教师说明注释得很到位：向至高至难的中央冲击，才可以抵达至臻至美的境地；向至高至难的中央建议离间，才可以抵达最远的方向。兴趣就是，一小我敢于开掘后劲，离间极限，就能逾越自我。用圣的话说就是："无穷现象在险峰。"

都在筹划自己的生。灵的主意，是用的主要肉体去打磨的刀刃，而不是打磨刀背。

可玩，是孩子的天分。往常网络那么开展，游戏那么多，诱惑那么大，孩子要想阻挠真方便利。孩子玩电脑游戏，只须没到失控的水平，我感觉也不是什么大题目。

所谓"差生"是怎么酿的?我感觉，当一个教师每每遭逢失利的打击后,便了"差生"。而让一个"差生"变好的最有用方，就是要找到他身上的强项，说明他的下风，让他每每享受获胜的快乐,"差生"就会转化为秀。

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怎么才能使落伍教师从困境中走进去?我的做就是开掘他们身上的强项。

在数学遇到题目的光，教师有光必要退，不断退到最原始的形状，就知道在哪儿出题目了。做数学题得找到根源根基，一旦找到根源根基，题目就迎刃而解了。

永久的孩子，环境很要紧。孟子小的光，他家住在一片坟地纵，孟子终日就玩一些哭丧或埋之类的游戏。母亲认为这种环境倒霉于孩子的助长，就搬迁到一个集镇住下。结果，孩子就玩起做交易之类的游戏。孟子的母亲还是满意意，又迁居到了一所学校纵。孟子受到越的影响，变得辛苦研习，文质彬彬。于是，孟子的母亲就一定在学校纵定居下去。这就是熟知的孟母三迁的故事。

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以我的感应，越是某一科软弱的教师，下落的能够越大。

过于严酷，孩子能够会变得外向，也能够变得激进和偏执。而过于刻薄，孩子就能够陷入自身的，而完善社会权利感和对他的怜悯心。所以，对家长和教师而言，和管教都是必要的。

一位愚说："的心态就是真正的仆。"其实，与之间并没有太大的区别，获胜与否，快乐与否，很大水平上取决于的心态。

学业的最大题目是什么?我说是心态。心态的要害是什么?我说是自尊。

有光，一小我的才经常是在体验到委曲转折之后。在委曲转折久远，有些拔取了沉沦，而有些则愈挫愈奋。委曲转折并不可怕，要害在于的拔取。只须自己执意调动的信仰，就总会有翻牌的时机。

憎恨他，但被憎恨的毫无感应，的憎恨只是让自己永久生在心灵的乌黑，这自身是对自己的一种责罚。

若是有些学迷信得很差，就应领先看书，后做题；而若是有些学迷信得对比好，就不用先看书，而应领先做题，遇到题目再回已往看书，这样效率就提高了。

落伍的教师，心理权利其实是很最重的。比如每次考试都考倒数的，同学能够会瞧不起他，以致教师也瞧不起他，回家家长再指斥斥责，再唉声叹气，说这教师的心理折磨是不是要比好同学要多得多?所以说，研习落伍的同学，他们是同龄中最忧伤的教师。不要看他们不研习，不要看他们研习不在形状，其实他们心田很忧伤。他们也万分想学好，说一个高三的孩子，谁不想学好呢?认为他闲着满意啊?在班里他老是排名落伍，他心田有一种外向，所以心理权利最重。对这样的教师就是要拿增加镜去寻求他的利益。

孩子能够吐苦水的知心，其实就是父母。若是的孩子没有跟吐过苦水，做家长就有题目，不要说孩子不跟我谈话，他为什么不跟谈话?要多想想情理在什么中央，就知道了。所以家长应当多聆听，让孩子敢跟谈。什么光，他能把自己的一肚子苦水都向倾诉的光，行了，没题目，这个孩子是一个很阳光的孩子。

王金战教师语录：25年来，他从山东沂水、青岛，一路教到北京，今朝在北京海淀区大附中任教。王金战终年教高中数学、当班主任，接触过各种各样的教师，能够说什么样的教师都教过。

他有一句豪言："往常，只须是一个智力一般的中教师，都有考上名牌大学的潜能！"他说：教练，就是要激发教师的热忱；一个教师获胜的圭臬不是考上北大、清华，而是阅历研习的通过，能磨炼出坚强的品格，教育出剧烈的权利感、自制力、自尊心。

我感觉，生有许多货色，是生不带来不带去的。职务再高，也不是一生的，迟早要退下去。一小我真正属于自己的货色是什么呢?就是的孩子，因为孩子是咱们生命的继续，也是咱们事业的继续。

当苦思冥想地解出一道数理化题，当写出一篇自鸣得意的作文，其自身通过中，一定会给带来乐趣，带来就感。所以，我说学业有辛苦的一面，也有"享受研习"的一面。我跟我的教师们从来都这样说：研习是苦中求乐、先苦后甜的通过。

要想让他看得起，首先得看得起自己。能够在一个时间内很落伍，但只须不服输，在我的眼里，曾经是好教师。我最看不起的教师，就是自己认可不行的教师。哀莫大于心。原先还行，但却认可自己不行，心都了，什么来也救不了。

孩子沉沦于网络游戏，部门情理是，往常的教师要面对一些压力，囊括家长和同学的压力、教师的压力，若是他不能接受和化解这种压力的话，就必要找一个释放压力的形式，而电脑游戏就能够让他忘掉烦懑。他在网络游戏内里打啊啊，可以取得一种宣，一种快乐，一种空幻的就感，而又他无需负责任。

"我的眼里，根基就没有差生！"王金战说。

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